Jõhvi Kesklinna Kool osales ka sel aastal Loodusvaatluste minimaratonil – üle-eestilise loodusvaatluste maratoni koolidele suunatud versioonil, mis innustab õpilasi märkama enda ümber olevat elurikkust ning pakub võimalust õppida vahetult looduskeskkonnas. Kolmandat aastat järjest toimunud ettevõtmine on kujunenud koolis oodatud traditsiooniks.
Kui eelmisel aastal osales minimaratonil ligikaudu 210 õpilast, siis tänavu kasvas osalejate arv märkimisväärselt. Vaatluspäevast võttis osa umbes 380 õpilast 20 klassist, hõlmates õpilasi 1.–9. klassini.
Vaatlused toimusid Jõhvi linnapargis, kus uuriti kohalikke taimi, linde ja teisi elusorganisme. Tänavused muutlikud ilmastikuolud ja vahepealsed vihmahood mõjutasid vaatluste tulemusi - linde õnnestus märgata vähem kui varasematel aastatel. Seetõttu pöörati suuremat tähelepanu taimedele, mida oli võimalik põhjalikumalt uurida ja määrata.
Nii nagu eelmisel aastal, olid ka seekord tegevuste läbiviijateks 8. ja 9. klassi õpilased. Vanemad õpilased juhendasid nooremaid ning toetasid neid liikide märkamisel ja määramisel. Selline roll võimaldas neil kinnistada varasemalt omandatud loodusvaatluse oskusi ning rakendada oma teadmisi praktilises tegevuses. Samal ajal arendasid nad oma koostöö- ja juhendamisoskusi.
Klassid olid vaatluste ajaks jagatud kaheks rühmaks, milles osales keskmiselt 12–13 õpilast. Õpetajate tagasiside põhjal oli ettevõtmine igati õnnestunud ning õpilaste vastukaja väga positiivne. Eriti toodi esile laste suurt huvi ja aktiivsust – erinevaid taimi ja linde otsiti suure õhinaga ning avastamisrõõmu jagus kogu õppepäeva jooksul. Õpetajad leidsid, et järgmisel aastal võiks kaaluda veel väiksemate rühmade moodustamist, et kõigil osalejatel oleks võimalik vaatluste käigus veelgi rohkem panustada.
Loodusvaatluste minimaraton pakub õpilastele väärtuslikku võimalust rakendada õpitut päriselus, arendada vaatlusoskust ning õppida märkama looduse mitmekesisust. Sellised õppepäevad toetavad loodushuvi kujunemist, keskkonnateadlikkust ja teaduspõhist mõtlemist ning näitavad, et õppimine võib toimuda edukalt ka väljaspool klassiruumi.
